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最近總結(jié)了一些自己做題過(guò)程中遇到的易錯(cuò)問(wèn)題，附帶解析，希望對(duì)大家有幫助。
A 'foo'==new function(){ return String('foo'); };
B 'foo'==new function(){ return new String('foo'); };
C []==0
D ![]
E !0
點(diǎn)擊查看答案
答案：B C E
點(diǎn)擊查看涉及到的知識(shí)點(diǎn)
1.new返回值
2.String()與 new String()區(qū)別
3.隱式類(lèi)型轉(zhuǎn)換
A 'foo'==new function(){ return String('foo'); };
B 'foo'==new function(){ return new String('foo'); };
C []==0
引用數(shù)據(jù)類(lèi)型會(huì)先轉(zhuǎn)換為String，然后再轉(zhuǎn)換為number
D ![]
將[]隱式轉(zhuǎn)化為布爾值
E !0
在==比較時(shí)遵循以下原則
1. 如果有一個(gè)操作數(shù)是布爾值，則在比較相等性之前，將其轉(zhuǎn)換為數(shù)值；
2. 如果一個(gè)操作數(shù)是字符串，另一個(gè)操作數(shù)是數(shù)值，在比較之前先將字符串轉(zhuǎn)換為數(shù)值；
3. 如果一個(gè)操作數(shù)是對(duì)象，另一個(gè)操作數(shù)不是，則調(diào)用對(duì)象的 valueOf() 方法，用得到的基本類(lèi)型值按照前面的規(guī)則進(jìn)行比較；
4. 如果有一個(gè)操作數(shù)是 NaN，無(wú)論另一個(gè)操作數(shù)是什么，相等操作符都返回 false；
5. 如果兩個(gè)操作數(shù)都是對(duì)象，則比較它們是不是同一個(gè)對(duì)象。如果指向同一個(gè)對(duì)象，則相等操作符返回 true；
6. 在比較相等性之前，不能將 null 和 undefined 轉(zhuǎn)成其他值。
7. null 和 undefined 是相等的。
A readystatechange
B pageshow
C beforeunload
D DOMContentLoaded
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答案：A D
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1.渲染過(guò)程
A readystatechange
document有個(gè)readyState屬性來(lái)描述document的狀態(tài)，當(dāng)readyState發(fā)生變化時(shí)會(huì)觸發(fā)readystatechange事件。
loading:文檔加載中
interactive：文檔加載完畢，此時(shí)同樣會(huì)觸發(fā)DOMContentLoaded事件
complete：文檔以及所引入的圖片等資源加載完畢，此時(shí)同樣會(huì)觸發(fā)load事件
B pageshow
當(dāng)load事件觸發(fā)完畢后會(huì)觸發(fā)pageshow事件
C beforeunload
當(dāng)dom卸載時(shí)會(huì)觸發(fā)，瀏覽器刷新頁(yè)面、跳轉(zhuǎn)頁(yè)面、關(guān)閉頁(yè)面時(shí)會(huì)觸發(fā)。
D DOMContentLoaded
當(dāng)dom解析完畢，同步j(luò)s、css加載完畢時(shí)觸發(fā)，會(huì)早于load事件。
Tips：
頁(yè)面加載渲染簡(jiǎn)易流程
html解析為DOM，css解析為CSSOM，合并css與dom生成渲染樹(shù)，布局，并進(jìn)行渲染
1.瀏覽器請(qǐng)求html
2.瀏覽器獲取到html
3.瀏覽器解析html
4.解析到head標(biāo)簽，如果同步j(luò)s則停止dom解析（等待js下載完畢并執(zhí)行后繼續(xù)dom解析），如果是css則不影響dom繼續(xù)解析（但是影響dom渲染）。
5.進(jìn)入body標(biāo)簽
Tips:
瀏覽器遇到通過(guò)src引入外部js時(shí)，會(huì)先渲染已解析的dom
例：
引入外部js， 遇到script src時(shí)會(huì)先渲染已解析的dom
test.js
var i = 1000000000
while(i>0){
i--
}
console.log("解析完成")
html
<h1>Hello</h1>
<script type="text/javascript" src="test.js"></script>
<h1>world</h1>
執(zhí)行時(shí)，頁(yè)面會(huì)先顯示Hello，等幾秒后會(huì)顯示world
頁(yè)面內(nèi)寫(xiě)的js會(huì)阻塞dom解析與渲染
<h1>Hello</h1>
<script type="text/javascript">
var i = 1000000000
while(i>0){
i--
}
console.log("解析完成")
</script>
<h1>world</h1>
js執(zhí)行完后才會(huì)顯示 Hello world
var F=function(){};
Object.prototype.a=function(){};
Function.prototype.b=function(){};
var f=new F();
A f能取到a，但取不到b
B f能取到a,b
C F能取到b，不能取到a
D F能取到a，不能取到b
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答案：A
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1.原型
解析：
一. f能訪問(wèn)那些
二. F能訪問(wèn)那些
A []==true
B !![]
C NaN==NaN
D null==undefined
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答案：A C
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1.隱式類(lèi)型轉(zhuǎn)換
解析：
A []==true
如果有一個(gè)操作數(shù)是布爾值，則在比較相等性之前，將其轉(zhuǎn)換為數(shù)值；
B !![]
C NaN==NaN
如果有一個(gè)操作數(shù)是 NaN，無(wú)論另一個(gè)操作數(shù)是什么，相等操作符都返回 false；
D null==undefined
null 和 undefined 是相等的。
Number(null);
A Null
B 0
C undefined
D 1
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答案：B
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1.Number函數(shù)的用法
解析：
function a(a)
{
a^=(1<<4)-1;
return a;
}
A 5
B 10
C 15
D 16
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答案：A
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1.二進(jìn)制轉(zhuǎn)換
2.左移運(yùn)算符
3.異或運(yùn)算符
解析：
涉及到異或、二進(jìn)制轉(zhuǎn)換、
Tips:
二進(jìn)制轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制：
除二取余，然后倒序排列，高位補(bǔ)零 例：
10轉(zhuǎn)化為2進(jìn)制
1. 10%2 = 0
2. 5%2 = 1
3. 2%2 = 0
4. 1 = 1
倒序排列：
1010
console.log('Value is ' + (val != '0') ? 'define' : 'undefine');
A Value is define
B Value is undefine
C define
D undefine
E Value is define 或者 Value is undefine
F define 或者 undefine
G 其它選項(xiàng)都有可能
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答案：C
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1.運(yùn)算符優(yōu)先級(jí)
解析： 考察運(yùn)算符優(yōu)先級(jí)，+優(yōu)先級(jí)高于三目運(yùn)算，上面代碼等價(jià)于
('Value is ' + (val != '0')) ? 'define' : 'undefine'
<script>
var m= 1, j = k = 0;
function add(n) {
return n = n+1;
}
y = add(m);
function add(n) {
return n = n + 3;
}
z = add(m);
</script>
A 2,4
B 4,4
C 2,2
D 報(bào)異常
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答案：B
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1.函數(shù)提升
2.值傳遞
解析：
在錯(cuò)題中尋找自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，鞏固并完善自己的知識(shí)體系，建議收藏，經(jīng)常看看，避免遺忘~過(guò)各地推薦、省級(jí)展示，擬確定靈寶市河濱小學(xué)秦奕潔等16名班主任為第二屆河南省中小學(xué)班主任基本功展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)，焦作市山陽(yáng)區(qū)焦東路小學(xué)李娜等24名班主任為二等獎(jiǎng)，駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)張翼等30名班主任為三等獎(jiǎng)，現(xiàn)將具體名單（附后）進(jìn)行公示。
如對(duì)公示內(nèi)容有異議，請(qǐng)以書(shū)面形式向省教育廳基教一處提出，并附真實(shí)姓名、工作單位和聯(lián)系電話，以利于調(diào)查核實(shí)和反饋情況。
聯(lián)系電話：0371-69691896，地址：鄭州市鄭東新區(qū)正光路11號(hào)河南省教育廳D820，郵編：450018。
日前
第二屆河南省中小學(xué)班主任
基本功展示活動(dòng)
落下帷幕
據(jù)了解
為體現(xiàn)本次活動(dòng)的公平、公正
組委會(huì)在最后一項(xiàng)展示內(nèi)容結(jié)束后
隨即宣布了獲獎(jiǎng)名單
來(lái)自全省的100位班主任
經(jīng)過(guò)了“五項(xiàng)全能”的考核——
班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展自傳
主題班會(huì)設(shè)計(jì)筆試
班級(jí)管理案例答辯
班級(jí)管理故事演講
班主任才藝展示
經(jīng)過(guò)激烈"PK"
70位班主任
脫穎而出
第二屆河南省中小學(xué)班主任基本功展示活動(dòng)
擬獲獎(jiǎng)名單
一等獎(jiǎng)（小學(xué)組）
序號(hào) | 姓名 | 單位 |
1 | 秦奕潔 | 靈寶市河濱小學(xué) |
2 | 高欣榮 | 信陽(yáng)市勝利路學(xué)校 |
3 | 趙梅琳 | 鄭州市金水區(qū)金燕小學(xué) |
4 | 郭亞娟 | 鄭州市二七區(qū)政通路小學(xué) |
5 | 左小紅 | 長(zhǎng)葛市第二小學(xué) |
6 | 魏厚菓 | 唐河縣第一小學(xué) |
7 | 夏 靜 | 淇縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 |
8 | 劉艷芳 | 濮陽(yáng)市第七中學(xué) |
一等獎(jiǎng)（中學(xué)組）
序號(hào) | 姓名 | 單位 |
1 | 周佳佳 | 河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2 | 饒 克 | 鄭州市第二中學(xué) |
3 | 李 磊 | 鄭州中學(xué) |
4 | 高振華 | 河南大學(xué)附屬中學(xué) |
5 | 范 楷 | 河南師范大學(xué)附屬中學(xué)金龍學(xué)校 |
6 | 張 玥 | 河南省開(kāi)封高級(jí)中學(xué) |
7 | 李志巖 | 開(kāi)封市化建中學(xué) |
8 | 蘇方旭 | 安陽(yáng)市第三中學(xué) |
二等獎(jiǎng)（小學(xué)組）
序號(hào) | 姓名 | 單位 |
1 | 李 娜 | 焦作市山陽(yáng)區(qū)焦東路小學(xué) |
2 | 吳雙燕 | 鄭州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
3 | 張鴻儒 | 平頂山市新城區(qū)學(xué)府路小學(xué) |
4 | 王盛男 | 鄭州市中原區(qū)錦藝小學(xué) |
5 | 史 慧 | 開(kāi)封市大廳門(mén)小學(xué) |
6 | 郭 輝 | 新鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
7 | 李 璐 | 濮陽(yáng)市第十中學(xué) |
8 | 劉 博 | 漯河市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
9 | 姚東方 | 河南宏力學(xué)校 |
10 | 師麗娟 | 安陽(yáng)市三官?gòu)R小學(xué) |
11 | 祖莉芳 | 洛陽(yáng)市澗西區(qū)東升第一小學(xué) |
12 | 董麗娜 | 南陽(yáng)市第十五小學(xué)校 |
二等獎(jiǎng)（中學(xué)組）
序號(hào) | 姓名 | 單位 |
1 | 徐佳佳 | 獲嘉縣中和鎮(zhèn)小官莊學(xué)校 |
2 | 唐旭娥 | 安陽(yáng)市第二十五中學(xué) |
3 | 毛 超 | 鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué) |
4 | 朱 捷 | 汝南縣第三初級(jí)中學(xué) |
5 | 趙國(guó)靖 | 三門(mén)峽市外國(guó)語(yǔ)中學(xué) |
6 | 馬 卉 | 安陽(yáng)市第六十六中學(xué) |
7 | 伍夢(mèng)琳 | 駐馬店市第八中學(xué) |
8 | 郭 薇 | 鄭州市第二十三中學(xué) |
9 | 秦秀萍 | 羅山縣第一中學(xué) |
10 | 何仃仃 | 開(kāi)封市第五中學(xué) |
11 | 韓麗芳 | 河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
12 | 王培迪 | 平頂山市實(shí)驗(yàn)高中 |
三等獎(jiǎng)（小學(xué)組）
序號(hào) | 姓名 | 單位 |
1 | 張 翼 | 駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
2 | 姚永芳 | 林州市市直第八小學(xué) |
3 | 郭 磊 | 舞鋼市第一小學(xué) |
4 | 蔡占領(lǐng) | 太康縣城關(guān)鎮(zhèn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
5 | 蔣紫薇 | 開(kāi)封新區(qū)橫堤鋪小學(xué) |
6 | 沈小賢 | 鄭州市惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
7 | 張 卿 | 商丘市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
8 | 王 萌 | 開(kāi)封市開(kāi)封縣街小學(xué) |
9 | 孫亞琦 | 許昌實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
10 | 張艷伊 | 伊川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
11 | 魯 宇 | 內(nèi)鄉(xiāng)縣第四小學(xué) |
12 | 李曉艷 | 濟(jì)源市北海路小學(xué) |
13 | 武 樂(lè) | 漯河小學(xué) |
14 | 翟秋菊 | 河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
15 | 王 星 | 濮陽(yáng)市昆吾小學(xué) |
三等獎(jiǎng)（中學(xué)組）
序號(hào) | 姓名 | 單位 |
1 | 張 艷 | 濟(jì)源市濟(jì)水一中 |
2 | 劉 洋 | 許昌市第十中學(xué) |
3 | 彭 霞 | 光山縣司馬光中學(xué) |
4 | 任志偉 | 南陽(yáng)市第二十二中學(xué) |
5 | 李白玉 | 三門(mén)峽市外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué) |
6 | 麻文寬 | 駐馬店市第十中學(xué) |
7 | 馬祥勇 | 濮陽(yáng)市油田第一中學(xué) |
8 | 萬(wàn)春秀 | 濮陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第一初中 |
9 | 陳 紅 | 商丘市梁園區(qū)第八中學(xué) |
10 | 崔云翠 | 焦作市第二十中學(xué) |
11 | 田利鋒 | 濮陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué) |
12 | 李?lèi)?ài)芹 | 鶴壁市鶴山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
13 | 張玉璽 | 平頂山市第八中學(xué) |
14 | 鄧冬陽(yáng) | 鄭州市第五中學(xué) |
15 | 彭 鵬 | 溝縣高級(jí)中學(xué) |
展示活動(dòng)落下帷幕
但是分享還沒(méi)有結(jié)束
今天
小編精選了
活動(dòng)的筆試真題
答辯真題
4位老班們的班級(jí)管理故事
以及才藝展示上的“精彩一瞬”
與大家分享
筆試真題
小學(xué)組
第一題：活動(dòng)是重要的教育方式和載體。請(qǐng)回顧自己印象深刻的一次班級(jí)活動(dòng)或德育活動(dòng)，從活動(dòng)的策劃目的、實(shí)施過(guò)程、成效評(píng)價(jià)、反思總結(jié)等方面進(jìn)行簡(jiǎn)述。
要求：1.擬出標(biāo)題。2.文中不出現(xiàn)自己所在的市縣、學(xué)校和姓名等信息。3.字跡工整、清晰，1000字左右。
第二題：在班級(jí)的各種評(píng)選活動(dòng)中，總會(huì)有一些不和諧的因素存在：有些學(xué)生“舉賢不避親”，只把票投給自己的好朋友；有些學(xué)生“假公濟(jì)私”，因?yàn)榘み^(guò)班干部的批評(píng)而心有不滿，堅(jiān)決不投給優(yōu)秀班干部的票；有些學(xué)生因嫉妒寧愿把手中寶貴的一票投給不符合條件的同學(xué)；有些學(xué)生用小恩小惠為自己或朋友拉票；還有些學(xué)生家長(zhǎng)私下找到老師或?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)“求照顧”……針對(duì)這些現(xiàn)象，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一節(jié)班會(huì)課，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
要求：1.擬出班會(huì)題目。2.寫(xiě)出實(shí)施年級(jí)；如確實(shí)需要，個(gè)人姓名和學(xué)校名稱(chēng)請(qǐng)統(tǒng)一用“X老師（同學(xué)）”和“X學(xué)校”代替，不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱(chēng)。3.設(shè)計(jì)方案條目清楚，可操作性強(qiáng)。4.簡(jiǎn)案即可，字跡工整、清晰，1000字左右。
中學(xué)組
第一題：活動(dòng)是重要的教育方式和載體。請(qǐng)回顧自己印象深刻的一次班級(jí)活動(dòng)或德育活動(dòng)，從活動(dòng)的策劃目的、實(shí)施過(guò)程、成效評(píng)價(jià)、反思總結(jié)等方面進(jìn)行簡(jiǎn)述。
要求：1.擬出標(biāo)題。2.文中不出現(xiàn)自己所在的市縣、學(xué)校和姓名等信息。3.字跡工整、清晰，1000字左右。
第二題：馬上就要進(jìn)入畢業(yè)季了，又有一批學(xué)生要離開(kāi)母校，走向自己的一片新天地。假如你是畢業(yè)班的班主任，請(qǐng)以“畢業(yè)”為主題設(shè)計(jì)一節(jié)班會(huì)課。
要求：1.擬出班會(huì)題目。2.設(shè)計(jì)方案條目清楚，可操作性強(qiáng)。3.寫(xiě)明學(xué)段，文中不出現(xiàn)自己所在的市縣、學(xué)校和姓名等信息。4.簡(jiǎn)案即可，字跡工整、清晰，1000字左右。
答辯真題
選手提前10分鐘從題庫(kù)中抽取班級(jí)管理案例
現(xiàn)場(chǎng)分析解答
提出解決問(wèn)題的策略和方法
展現(xiàn)班主任的實(shí)踐智慧
小學(xué)組
1號(hào)題
班級(jí)里，女生大多乖巧文靜、聰明懂事；男生則多貪玩好動(dòng)、粗心大意。老師們更喜歡“聽(tīng)話”而又懂禮貌的女生，因此，班長(zhǎng)、中隊(duì)委、科代表等幾乎成了“娘子軍”，班級(jí)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，女生參加的比例也遠(yuǎn)大于男生。作為班主任，該怎么做，讓男生也很好地成長(zhǎng)呢？
2號(hào)題
一位年輕教師向你訴苦：自己剛接手了一個(gè)班級(jí)，第一次進(jìn)教室，學(xué)生就給她來(lái)了一個(gè)下馬威：黑板沒(méi)人擦，不知誰(shuí)把紙片撕得碎碎的，拋得教室里滿地都是，課間操出操的同學(xué)不到一半……可謂狀況百出，她一時(shí)頭大，不知道該從何入手。請(qǐng)你給這位年輕班主任一些建議。
3號(hào)題
小林自我約束能力比較差，大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷。有一次，他又違反了學(xué)校紀(jì)律，班主任管教他，他不聽(tīng)，還不認(rèn)錯(cuò)。班主任把他的媽媽請(qǐng)到了學(xué)校。在教師辦公室里，小林不但不聽(tīng)媽媽的教導(dǎo)，還對(duì)自己的媽媽大吼大叫。他的媽媽被氣得眼淚汪汪，束手無(wú)策。面對(duì)此情此境，以及接下來(lái)，班主任該怎么辦？
中學(xué)組
1號(hào)題
學(xué)生小A給人的第一印象是老實(shí)、聽(tīng)話。但最近，班主任發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常逃課，還找人冒充父母跟老師請(qǐng)假。經(jīng)過(guò)了解才知道，小A小時(shí)候跟著打工的父母常年在外地，到初中三年級(jí)時(shí)才轉(zhuǎn)回到老家的一所寄宿制中學(xué)。父母答應(yīng)他上高中后也回老家，但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)諾言。小A發(fā)誓要用墮落來(lái)引起父母的關(guān)注。請(qǐng)問(wèn)，如何教育和幫助小A？
2號(hào)題
班里的學(xué)生按照成績(jī)自然分成了幾大“集團(tuán)”：成績(jī)好的一些同學(xué)常在一起討論問(wèn)題、高談闊論；調(diào)皮的學(xué)困生“難兄難弟”們打得火熱，上課下課常忙得不亦樂(lè)乎；成績(jī)中等的學(xué)生則是“沉默的大多數(shù)”，他們不給班級(jí)添亂，也引不起老師和另外兩類(lèi)同學(xué)的重視。這是班級(jí)的理想狀態(tài)嗎？如果是，為什么？如果不是，怎么糾正？
3號(hào)題
班里的女生小晴讀小學(xué)時(shí)的待遇如眾星捧月，但初中時(shí)遭受過(guò)校園暴力，還自殘過(guò)，上高中后更加敏感脆弱，什么事情都愛(ài)往壞處想，同學(xué)反映她在宿舍里經(jīng)常獨(dú)自流淚。小晴在班里沒(méi)有好朋友，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。有一次，她兩天沒(méi)有吃飯，最終因低血糖而暈倒……面對(duì)小晴的不佳狀況，班主任應(yīng)如何妥善處理？
看完真題后
你的心中是否有了答案
班級(jí)管理故事
作為班主任
工作中僅有愛(ài)與熱情是不夠的
還要有立德樹(shù)人的先進(jìn)理念
在班級(jí)管理故事演講環(huán)節(jié)
老班們分享的自己班級(jí)的管理故事
充分展現(xiàn)了他們的教育情懷與教育智慧
用箴言，書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)
靈寶市河濱小學(xué) 秦奕潔
何為“箴言”？ 規(guī)諫勸戒之言。
翻開(kāi)班級(jí)《箴言成長(zhǎng)手冊(cè)》，一句句稚嫩而又深刻的話映入眼簾，每一句話的背后，都有一個(gè)故事，采擷幾句，與您分享。
“以牙還牙是解決不了問(wèn)題的。”“永遠(yuǎn)不要把拳頭對(duì)準(zhǔn)女生。”“狗拿耗子——精神可嘉”，這是凱、韓和郭三個(gè)孩子寫(xiě)下的。
記得那天去上課，剛走到門(mén)口就聽(tīng)到了教室里的爭(zhēng)吵聲，原來(lái)凱和韓因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小誤會(huì)，互相把對(duì)方的卷子撕爛了。
怎么辦？說(shuō)教——孩子們聽(tīng)膩了。指責(zé)——不解決問(wèn)題。大事集權(quán)，小事放權(quán)，在班級(jí)小助教的幫助下，兩個(gè)人的問(wèn)題自行解決了。事情不大，可令人生氣的是郭同學(xué)，不規(guī)勸，反而鼓掌吶喊：“好！吵得好，去打一架吧……”
這不是在班級(jí)中傳播負(fù)能量嗎？班級(jí)思辨會(huì)立刻開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們就剛才的事件凝練成一句箴言送給他們。大家你一言，我一語(yǔ)，思維在碰撞。于是，就有了韓同學(xué)對(duì)“以牙還牙”的認(rèn)識(shí)，有了凱同學(xué)對(duì)“男女生交往”的思考，有了郭同學(xué)“狗拿耗子——精神可佳”的集體意識(shí)。
教育仍在繼續(xù)。下午，召開(kāi)心理班會(huì)課——“劃掉他的名字”。畢業(yè)在即，劃掉意味著分別，意味著各奔東西。隨著名字的消失，教室里的同學(xué)們?cè)缫哑怀陕暋Ｔ诰К摰臏I光中，在深情的擁抱里，孩子們學(xué)會(huì)了寬容，懂得了珍惜。于是，有孩子們?cè)隗鹧员旧蠈?xiě)下：“成長(zhǎng)路上，感謝有你”“珍惜友情，直面分離”……
教育的本質(zhì)就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能自我成長(zhǎng)。我用“說(shuō)箴言”“寫(xiě)箴言”“記箴言”的方式來(lái)培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考、辨別是非的能力，從而形成獨(dú)立的思想認(rèn)知和價(jià)值觀。在一句話、一片紙、一個(gè)小摩擦中，同學(xué)們思想在萌芽、在成長(zhǎng)。
“拼搏到無(wú)能為力，努力到感動(dòng)自己”這是開(kāi)學(xué)第一天，陽(yáng)陽(yáng)寫(xiě)下的追夢(mèng)宣言；“輸，不可怕，退，不戰(zhàn)而敗！”這是籃球?qū)官愇覀?比18慘敗之時(shí)，鋮鋮的吶喊；“抵制誘惑，打敗饞嘴”是零食思辨會(huì)后，浩浩寫(xiě)下的俏皮話……
用箴言書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)，只是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一個(gè)方式。“夢(mèng)想四階梯”的自我勵(lì)志，“吾日三省吾身”的自省教育，“管理時(shí)間”的自我規(guī)劃等等，我們一直在實(shí)踐……
因?yàn)椋蚁嘈牛騼?nèi)的自我教育，才能遇到更好的自己！
凡人偉業(yè)
河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 周佳佳
一天，我正備課，一個(gè)女高音傳來(lái)：“我要看看周老師，何許人也？”抬眼望去，是新來(lái)的同事。“我弟常說(shuō)，‘生是七班人，死是七班魂’，他為什么對(duì)你如此崇拜？”原來(lái)，她是我曾經(jīng)的學(xué)生小冉的堂嫂。
“受寵若驚”的我，又想起了那個(gè)孩子……
新生入班，一個(gè)小男孩天真地問(wèn)：“父親職業(yè)這一欄，怎么填啊？”此語(yǔ)一出，全班笑倒。他就是小冉！城市改造中暴富的父母終日打麻將，以致他不知父親職業(yè)是什么？
此后，每個(gè)課間，辦公室里都有他的身影——倒水、端茶，幾乎每個(gè)老師都被他“騷擾”！
他從幼兒園起就上寄宿學(xué)校，過(guò)分熱情的背后是對(duì)關(guān)愛(ài)的渴望。
小冉討好老師的神情，令我揪心；被同學(xué)排斥的模樣，又讓我心疼！
為了幫助小冉走出困境，我召開(kāi)了主題班會(huì)——《感恩與獻(xiàn)媚》。
在《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》選段后，我問(wèn)：“如何評(píng)價(jià)和珅？”
“他在討好，為一己私欲！”“這會(huì)給國(guó)家造成損失。”……
“同學(xué)們具有明辨是非的能力！”我豎起大拇指！
緊接著，我又播放公益片《給媽媽洗腳》，問(wèn)：“你做過(guò)讓媽媽感動(dòng)的事嗎？”
“我給媽媽做過(guò)飯！”“我給媽媽送過(guò)花！”……
“對(duì)和珅，大家深?lèi)和醇玻瑸槭裁磳?duì)自己做的事就認(rèn)同了呢？”我又問(wèn)到。
“這不同，對(duì)媽媽是感恩呢！”
時(shí)機(jī)成熟，我打開(kāi)課件，一幀幀老師伏案工作的畫(huà)面閃動(dòng)在屏幕上！“同學(xué)們，投其所好是為一己之私，烏鴉反哺只因舐?tīng)偾樯睿改附o了我們生命，而老師讓我們的生命更加精彩。一杯清水、一句關(guān)懷，無(wú)關(guān)得失，只為我們對(duì)老師那一份感恩的愛(ài)！”班里一片寂靜，孩子們淚光閃閃，若有所思，小冉目光閃爍，似有所悟！
很快，他變了——專(zhuān)注學(xué)習(xí)、積極向上、有禮有節(jié)、不卑不亢，儼然一個(gè)陽(yáng)光男孩！
新學(xué)期，六十歲的“老冉”激動(dòng)地拉著我的手。那一刻，我想落淚，感動(dòng)于孩子的成長(zhǎng)，欣喜于教育的成功！
畢業(yè)了，送走孩子們，我回到辦公室，用靠枕捂著臉，讓離別的淚水肆意流下。不知過(guò)了多久，卻發(fā)現(xiàn)小冉就在我身旁，坐在那三年來(lái)常坐的地板上……
我想告訴新同事，無(wú)論學(xué)生來(lái)自何方、出自哪里，只要教師滿懷赤誠(chéng)，專(zhuān)注于愛(ài)，就能在孩子的心中播下信念和希望！
育德、育智、育人幸福，傳業(yè)、傳道、傳承夢(mèng)想。這就是我最平凡的偉業(yè)！
讀懂學(xué)生要有一顆敏感的心
濮陽(yáng)市第七中學(xué) 劉艷芳
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了責(zé)任感。”但我認(rèn)為還應(yīng)該在愛(ài)的基礎(chǔ)上，再加上一顆敏感的心。
小康是我們班的一名學(xué)生，他的家庭情況有些特殊。爸爸沒(méi)有文化，常年在外捕魚(yú)或在建筑工地上推車(chē)做些苦力活來(lái)賺錢(qián)養(yǎng)家。小康的媽媽先天性右腿殘疾，在家里做些手工，勉強(qiáng)能維持生計(jì)。
在這樣的家庭環(huán)境里中長(zhǎng)大，小康形成了自卑的性格，常常把自己放在“低人一等”的位置，還會(huì)因?yàn)楹ε聞e人看不起自己而不愿與人交往。下課時(shí)，他總是一個(gè)人默默地坐在班級(jí)里，趴在桌子上，受了委屈都是忍氣吞聲。
有一天下午，因?yàn)榻M長(zhǎng)不小心撞掉了他的課本，沒(méi)有及時(shí)道歉，他暴跳如雷，指著組長(zhǎng)的鼻子大聲喊：“你就是故意的，你就是故意的！”還拿圓規(guī)刺了組長(zhǎng)的胳膊。
我強(qiáng)壓住自己的怒火，把他叫到辦公室批評(píng)教育了一番，還好他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。臨走說(shuō)：“老師，我請(qǐng)你吃飯吧！”我給婉拒了。
第二天，小康的媽媽給我打來(lái)電話，用沙啞的聲音告訴我，小康昨天上午偷了房東的200元錢(qián)，昨天晚上房東的兒子發(fā)現(xiàn)后打了他一頓。
這時(shí)候我才恍然大悟，為什么昨天下午他那么反常？為什么因?yàn)橐欢↑c(diǎn)兒的小事竟然刺傷了組長(zhǎng)？
只可惜，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他反常行為背后真正的原因，當(dāng)他說(shuō)請(qǐng)我吃飯的時(shí)候我怎么就沒(méi)有多想一下，這種家庭環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子錢(qián)是從哪來(lái)的？
如果當(dāng)時(shí)我再敏感一些，多想一想為什么一個(gè)平時(shí)沉默寡言的孩子突然像受了天大的刺激似的？或許，結(jié)果要比現(xiàn)在好得多。
雖然我的這個(gè)教育故事結(jié)局并不完美，但是它卻深深地刺痛了我的心，讓我總結(jié)出一個(gè)深刻的道理：成功的教育，不僅僅要求教師要有愛(ài)心、耐心，更要有一顆敏感的心。它需要教師非常敏感地從一些細(xì)節(jié)中見(jiàn)微知著，從而能防微杜漸。
小角色 大轉(zhuǎn)變
河南大學(xué)附屬中學(xué) 高振華
總有一些人和事，成為我們班主任工作生涯中難忘的記憶。我是一名歷史教師，那年的歷史情景劇大賽——班里那個(gè)胖胖的小男孩給我留下了深刻的印象。
記得當(dāng)時(shí)挑選演員，崇禎皇帝身邊需要一個(gè)小太監(jiān)，但全班沒(méi)有一個(gè)人愿意演。之后，班委又做了大量的工作，仍毫無(wú)進(jìn)展。
作為班主任，知道這個(gè)情況后，我也非常著急。但總不能強(qiáng)人所難呀！于是，在接下來(lái)的一次班會(huì)中，我告訴同學(xué)們：“作為班級(jí)的一員，每個(gè)人都應(yīng)該有班級(jí)責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，所以希望大家能積極參與班級(jí)活動(dòng)，勇挑重任，為班爭(zhēng)光。”
班會(huì)后，一個(gè)胖胖的小男孩找到了我，小心翼翼地說(shuō)：“老師，我來(lái)演太監(jiān)，您看行不行？”說(shuō)真的，這時(shí)候有學(xué)生能主動(dòng)請(qǐng)纓，我已經(jīng)非常感動(dòng)了，更何況是這個(gè)平時(shí)在班里不太愛(ài)表現(xiàn)，成績(jī)也不很理想的小男孩。于是，我答應(yīng)道：“行，孩子，老師相信你！”他高興地說(shuō)：“老師，那您把劇本給我，我回去一定好好準(zhǔn)備！”
之后，他利用課間、午休時(shí)間和放學(xué)后，反復(fù)認(rèn)真地練習(xí)，練習(xí)那僅有的兩句臺(tái)詞。哦，對(duì)了，還有一個(gè)下跪的動(dòng)作。下跪，對(duì)一個(gè)小胖孩來(lái)說(shuō)，可不是一件輕松的事，可為了演得更加逼真，他一次次認(rèn)真地練習(xí)，把膝蓋都磨破了，也不叫苦。
就這樣在他和同學(xué)們的共同努力下，我們班在比賽中發(fā)揮出色，尤其是他扮演的小太監(jiān)惟妙惟肖，引發(fā)了全場(chǎng)的喝彩。最終，我們獲得了特等獎(jiǎng)。
孩子們跑過(guò)來(lái)高興地和我擁抱在一起，很多人還流下了激動(dòng)的淚水。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)反應(yīng)最大的就是那個(gè)“小太監(jiān)”，我走過(guò)去緊緊地抱住了他，說(shuō)：“孩子，你成功了，老師真為你驕傲！”接著我又小聲勉勵(lì)他：“孩子，希望你以此為契機(jī)，相信自己，以嶄新的面貌去對(duì)待今后的學(xué)習(xí)和生活，老師相信你將來(lái)會(huì)取得更大的成功。”他看著我的眼睛，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“老師，我會(huì)的！”
從此，我的班里又多了一個(gè)努力、自信、優(yōu)秀的孩子。
現(xiàn)在回想起來(lái)，這個(gè)孩子從小角色到大轉(zhuǎn)變的經(jīng)歷，讓我明白：抓住一切機(jī)會(huì)，給需要我們幫助的孩子勇氣和力量，讓他們能夠超越自我，展翅翱翔，對(duì)我們這些班主任來(lái)說(shuō)，是多么幸福的事啊！
才藝展示
班主任多才多藝
是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的示范
也是班級(jí)課程資源豐富的前提
班主任多才多藝
教育的方式方法自然會(huì)靈活多樣
過(guò)程妙趣橫生
班主任多才多藝
教育更貼近了藝術(shù)
…………
來(lái)源 | 河南省教育廳、教育時(shí)報(bào)
統(tǒng)籌 | 陳凱
責(zé)編 | 黃發(fā)強(qiáng)
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一年高考?jí)m埃落定，考生們開(kāi)始放飛自我，2019年的高考作文題在互聯(lián)網(wǎng)上又掀起了一波熱潮。
畢業(yè)數(shù)年的吃瓜群眾們，數(shù)理化都還給了高中老師，只有作文題還能勉強(qiáng)看懂。高考作文成了網(wǎng)民們的狂歡區(qū)。
高考作文里有社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影子。中國(guó)的高考作文往往與社會(huì)和生活緊密相關(guān)，不少省份的作文題還頗有哲思。
那么其他國(guó)家的高考作文題，又是什么樣的呢？
法國(guó)的高中生在高二時(shí)分科，可以選擇三科：文科、理科、商科。每一科的考試內(nèi)容都不一樣。
但不論選擇哪一科，哲學(xué)都是第一場(chǎng)的必考科目。
這場(chǎng)考試，耗時(shí)三小時(shí)，試卷上共有三道題：一篇文章解釋?zhuān)瑑善魑摹？忌鷤冎恍柽x擇一題作答。
2018年的作文題目如下：
文科
1. 文化能使我們更具人性嗎？
2. 人們能否棄絕真理？
商科
1. 一切真理都是毋庸置疑的嗎？
2. 人們能不能做到對(duì)藝術(shù)無(wú)動(dòng)于衷？
理科
1. 欲望是不是我們不完善的烙印？
2. 是否必須經(jīng)歷不公，才能認(rèn)識(shí)到何為公平？
在日本，一名高三學(xué)生需要參加兩次高考：一次全國(guó)統(tǒng)考，一次自主招生考試。
全國(guó)統(tǒng)考主要考校學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，國(guó)語(yǔ)考試內(nèi)容以閱讀理解為主。論述作文類(lèi)題目往往由各個(gè)學(xué)校在自主招生考試中出題。
這也就導(dǎo)致日本考生面對(duì)的作文題往往與選擇的專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)，選題十分廣泛大膽。
近年來(lái)日本各大學(xué)校具有代表性的部分作文題：
? 討論古城重建：現(xiàn)存多數(shù)都市的歷史為再建歷史，以此為題，闡述超越時(shí)代的都市再生與變化。（上智大學(xué)歷史系）
? 討論憲法變遷：根據(jù)介紹憲法和立憲主義特色的文章，說(shuō)明立憲憲法的特色、法的支配、以及立憲主義的變遷。（廣島大學(xué)法學(xué)部政治經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)）
? 討論法案的合理性：針對(duì)文中所論及的性犯罪者出獄后須提供個(gè)人信息的制度，談?wù)勅毡緦?dǎo)入梅根法案的合理和不合理之處。（熊本大學(xué)法學(xué)部）
? 討論貿(mào)易自由：根據(jù)貿(mào)易對(duì)于人權(quán)保護(hù)所作出的貢獻(xiàn)的英文演說(shuō)，說(shuō)明和闡述由貿(mào)易自由化所帶來(lái)的社會(huì)性成本對(duì)應(yīng)法。（廣島大學(xué)法學(xué)部英文專(zhuān)業(yè)）
比起國(guó)內(nèi)海量知識(shí)，全面考察的高考，新加坡的高考難在不可預(yù)測(cè)上。
除了40%左右的題是可以靠死記硬背拿分以外，剩下的題型都不固定，根本無(wú)從準(zhǔn)備，只能扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。
但新加坡的高考作文，給考生們可選范圍很大。
英語(yǔ)理解與寫(xiě)作的試卷上，共有12個(gè)作文題，從哲學(xué)思辨到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題都有，考生可以從中任選一個(gè)題目。
2017年的12道作文中，
? 有對(duì)過(guò)去和未來(lái)的辯證反思：
“過(guò)去不死， 甚至并沒(méi)有過(guò)去。”請(qǐng)討論；
社會(huì)事件，而不是政治家塑造未來(lái)？
? 有對(duì)動(dòng)物保護(hù)的思考：
把動(dòng)物用于科學(xué)研究是正當(dāng)?shù)膯幔?/p>
? 有對(duì)公共資金分配的探究：
在你的社會(huì)中，何種程度上公共資金用于購(gòu)買(mǎi)藝術(shù)品可以被接受？
? 可以討論司法目的：
“重塑，而不是懲罰，才是司法的目的。”請(qǐng)討論。
? 或者反思新聞管制：
新聞管制可取嗎？
美國(guó)的高考SAT分為閱讀，語(yǔ)法和數(shù)學(xué)三部分。作文是選考。
SAT的作文考試時(shí)間為50分鐘，會(huì)給學(xué)生一篇議論性質(zhì)的文章，讓學(xué)生分析作者的寫(xiě)法，引用的例證，和修辭手法。
例如今年8月份的SAT文章是：
? 在城市區(qū)里植樹(shù)值不值？
Are Urban Trees Worth It?
例文寫(xiě)到了城市環(huán)境對(duì)樹(shù)的生存條件的挑戰(zhàn)，植樹(shù)對(duì)于城市綠化的好處，還有在城區(qū)植樹(shù)的具體方案和所需要的財(cái)力物力。
除了這篇新出的植樹(shù)的文章，過(guò)去的SAT范文還有：
? 讓這里有（更少）燈光
Let There Be (Less) Light
?支持學(xué)習(xí)外語(yǔ)的真正原因
The Real Reasons to Support Language Study
總體來(lái)說(shuō)，美國(guó)的SAT范文很有實(shí)用性，討論了當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)。雖然學(xué)生分析范文的模版可以套用，但還是很考察學(xué)生的思辨能力和閱讀能力的。
英國(guó)高考A-level囊括了很多科目，例如地理，歷史，生物，阿拉伯語(yǔ)等等。
考生可以自主選擇3到4門(mén)科目考試。所以同一屆考生的寫(xiě)作題目也要視科目而定。
在英語(yǔ)語(yǔ)言與文學(xué)的考試中，就有：
想象類(lèi)作文：
為一篇名為《重生》的故事寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭，故事講的是城市環(huán)境中某個(gè)被遺忘的方面被開(kāi)發(fā)以后發(fā)生了劇變。請(qǐng)?jiān)陂_(kāi)頭塑造出故事的背景和情緒。
應(yīng)用類(lèi)作文：
一份全國(guó)性報(bào)紙刊登了一篇調(diào)查腐敗指控的文章，兩名讀者對(duì)此無(wú)法認(rèn)同，寫(xiě)信表達(dá)相反的觀點(diǎn)。請(qǐng)以這兩名讀者的視角寫(xiě)出這兩封信（每封300-450字）。請(qǐng)?jiān)谛胖畜w現(xiàn)出反對(duì)的態(tài)度和觀點(diǎn)。
能寫(xiě)第一類(lèi)文章的孩子肯定想象力豐富，怪不得像《魔戒》，《哈利波特》這樣的魔幻史詩(shī)級(jí)小說(shuō)都是英國(guó)作家寫(xiě)出來(lái)的。
第二類(lèi)文章似乎更像是陳詞報(bào)告類(lèi)的演講稿，不禁讓人想起丘吉爾，撒切爾夫人等英國(guó)舌燦蓮花的政客。
土澳的高考機(jī)制和英國(guó)的很類(lèi)似，每個(gè)學(xué)生可以自由選擇4到6門(mén)科目。不過(guò)澳洲沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的“高考”。每個(gè)州都有每個(gè)州不同的考試。
像維多利亞州的英文考試?yán)锏淖魑念}目就相當(dāng)出其不意。
2016年的作文題就給出了文字和圖片，要求學(xué)生結(jié)合文圖說(shuō)明其中反應(yīng)的問(wèn)題。
（Lawton：巨大個(gè)西瓜的產(chǎn)地）
德國(guó)的高考Abitur也設(shè)有很多科目，但是德語(yǔ)是每名學(xué)生必考的。
里面的作文題一般有5個(gè)選題，讓學(xué)生任選其一作答。
樣題長(zhǎng)這樣：
1. 在文學(xué)史的背景下闡述和解釋弗里德里希·席勒的詩(shī)歌 《女人的尊嚴(yán)》；從你的結(jié)論出發(fā)，對(duì)比這首詩(shī)歌和另外一部文學(xué)作品中所描繪的女性形象
2. 你所在學(xué)校的戲劇組正在排演歌德的戲劇《浮士德》。這部悲劇的第一部分。你和同學(xué)們一起編寫(xiě)這場(chǎng)演出的計(jì)劃手冊(cè)。請(qǐng)為此寫(xiě)一篇題為《浮士德2012》的文章，概述浮士德和梅菲斯特的關(guān)系，并展示出該作品的現(xiàn)實(shí)意義。請(qǐng)?jiān)陉U述中加入戲劇中適用的情節(jié)。編輯部提示：你的文章字?jǐn)?shù)應(yīng)在1200-1500字之間。
3. 在數(shù)字化交流時(shí)代的友情，在以下兩個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)來(lái)闡述該主題。
選項(xiàng)1：基于下附材料和你自己的經(jīng)驗(yàn)，闡述在數(shù)字化交流時(shí)代，友情所面對(duì)的機(jī)遇和危機(jī)。從你的結(jié)論出發(fā)，給出拓展機(jī)遇、減少危機(jī)的建議。
選項(xiàng)2：就“數(shù)字化交流時(shí)代的友情”這一主題，為一家跨地區(qū)的青年日?qǐng)?bào)寫(xiě)一篇評(píng)論，在其中就你和威廉姆的訪談（材料二）作出回答。在論述中應(yīng)包含下附材料和你自己的經(jīng)驗(yàn)。你的評(píng)論必須含有一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，文章長(zhǎng)度約為800字。
4. 空話：在詞典中，“空話”這個(gè)概念定義如下：“對(duì)大篇幅空談的貶義稱(chēng)呼”（語(yǔ)言科學(xué)詞典）；“毫無(wú)意義的論述”（杜登在線）。a)分析萊納·馬克思的文章《此刻什么都不說(shuō)》的論證結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明作者的立場(chǎng) b)通過(guò)探討以下兩個(gè)選項(xiàng)中的一個(gè)，來(lái)分析文章《此刻什么都不說(shuō)》。下附的材料1-3將為你提供論述的靈感。
選項(xiàng)1：從你自己的經(jīng)歷出發(fā)，闡述空話對(duì)于交流產(chǎn)生的積極和負(fù)面效應(yīng)分別有多大
選項(xiàng)2：就“空話”這一主題，為一家跨地區(qū)的青年日?qǐng)?bào)寫(xiě)一篇評(píng)論，其中須涉及文章《此刻什么都不說(shuō)》。為你的評(píng)論起一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，文章長(zhǎng)度約為750字。
Word天，德國(guó)的高考題目果然是嚴(yán)肅求實(shí)。
作為曾經(jīng)社會(huì)主義國(guó)家的老大哥，前蘇聯(lián)的教育制度成為不少?lài)?guó)家效仿的對(duì)象。
中國(guó)的文理分科高考制度就是參考了前蘇聯(lián)的教育分科模式，用以在社會(huì)分工的背景下培養(yǎng)“專(zhuān)才”。
前蘇聯(lián)在理工科上的造詣毋庸置疑。
2012年，哈爾濱工業(yè)大學(xué)還出版了《500個(gè)前蘇聯(lián)早期高考數(shù)學(xué)試題及解答》一書(shū)，作為題庫(kù)參考。
那么前蘇聯(lián)的高考作文題目長(zhǎng)什么樣子呢？
有網(wǎng)友在Reddit上分享了自己一九八幾年在蘇聯(lián)高考的經(jīng)歷。
前蘇聯(lián)沒(méi)有統(tǒng)一的高考，考生們需要根據(jù)自己的志愿參加各個(gè)學(xué)校的招生考試。考試通常是一場(chǎng)筆試，兩場(chǎng)面試。
莫斯科州立大學(xué)的人文科，筆試內(nèi)容通常是需要寫(xiě)一篇與蘇聯(lián)文學(xué)相關(guān)的作文，例如評(píng)述托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。
作文滿分5分，但很少有人能在筆試上拿到滿分。即使十分優(yōu)秀的文章，也很有可能因?yàn)橐玫恼摀?jù)不足，或者標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤而被降為4分。
以評(píng)述《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》為例，閱卷老師會(huì)期待考生大量引用托爾斯坦的名言，即使這位作家的一句話能有半頁(yè)紙的長(zhǎng)度。
朝鮮的小學(xué)4年制，中學(xué)6年制，除師范類(lèi)以外的大學(xué)需要讀4年半。
與中國(guó)不同，朝鮮人判斷人才的標(biāo)準(zhǔn)，往往是對(duì)方畢業(yè)的中學(xué)。
只有最優(yōu)秀的學(xué)生才能進(jìn)入當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué)。還有部分貴族中學(xué)，例如平壤第一中學(xué)，只接受革命烈士或者黨高層干部子女。
因此，朝鮮的中學(xué)入學(xué)考試不亞于國(guó)內(nèi)的高考。
為了考上平壤第一中學(xué)，平壤市內(nèi)的小學(xué)會(huì)選拔成績(jī)最好的學(xué)生，組成沖刺第一中學(xué)的“特別小組”。對(duì)這群學(xué)生來(lái)說(shuō)，“革命歷史”是最關(guān)鍵的科目。
革命歷史包括“偉大的金日成革命歷史”以及“親愛(ài)的金正日革命歷史”等內(nèi)容，2000年以后還加入了“抗日女英雄金貞淑母親的革命歷史”內(nèi)容。
熟記這些內(nèi)容對(duì)于考生而言十分重要——入學(xué)考試一共5課，總分50分，總成績(jī)超過(guò)40分的考生，會(huì)按照革命歷史的成績(jī)從高到低錄取。
高考是一場(chǎng)全國(guó)性的人才選拔，以什么樣的試題，就會(huì)選出什么樣的人才。
所以高考作文，乃至整場(chǎng)高考，都是當(dāng)下社會(huì)文化和國(guó)家氣質(zhì)的映照。
法國(guó)的哲思是啟蒙運(yùn)動(dòng)的傳承；
德國(guó)的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)與國(guó)家氣質(zhì)一脈相承；
英國(guó)的開(kāi)放與腦洞，是文學(xué)創(chuàng)作的搖籃；
……
看了這么多國(guó)家的高考作文題，如果再給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇在哪里高考呢？
作者 | 閆如意 二遙
參考資料：
《想不到！中國(guó)和英國(guó)高考作文差異竟然這么大》 http://www.sohu.com/a/147413770_413913
《澳洲中國(guó)高考大PK！哪國(guó)作文題更刁鉆？！》http://www.sohu.com/a/234502894_156526
《2018全國(guó)高考作文題出爐，中澳題目大對(duì)比，澳洲竟然更刁鉆！》http://www.sohu.com/a/234481881_162911
《看完德國(guó)高考作文題，我懷疑學(xué)了假德語(yǔ)……》http://de.hujiang.com/new/p1277927/
《2018年法國(guó)Bac高中畢業(yè)會(huì)考哲學(xué)試題》http://www.falanxi360.com/index.php?s=/news/show/id/3160
《日本大學(xué)入學(xué)考試的作文題目居然這么難！》http://www.pkusky.com/html/view_10408.htm
《2017年新加坡高考作文題目》https://www.jianshu.com/p/7d1a5b0300d3
https://www.reddit.com/r/AskHistorians/comments/59a90j/did_the_soviet_union_have_competitive_entrance/
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