整合營銷服務(wù)商
電腦端+手機(jī)端+微信端=數(shù)據(jù)同步管理
免費(fèi)咨詢熱線：
電腦端+手機(jī)端+微信端=數(shù)據(jù)同步管理
免費(fèi)咨詢熱線：
蛋白質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 知道蛋白質(zhì)屬于天然高分子化合物，由碳、氫、氧、氮等元素組成，水解會(huì)生成各種氨基酸。
2.探究蛋白質(zhì)的性質(zhì)（鹽析、聚沉、顯色反應(yīng)等）。
3.激情投入，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探究化學(xué)科學(xué)的樂趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)
【學(xué)習(xí)方法】實(shí)驗(yàn)探究https://www.shimengyuan.com/nianji/2027.html、分析思考、歸納總結(jié)
【 課 型 】新授課
【導(dǎo)入】今天我們來學(xué)習(xí)一種重要的有機(jī)高分子化合物——蛋白質(zhì)。
【板書】第三節(jié) 蛋白質(zhì)
【解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 知道蛋白質(zhì)屬于天然高分子化合物，由碳https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/1155.html、氫、氧、氮等元素組成，水解會(huì)生成各種氨基酸。
2.探究蛋白質(zhì)的性質(zhì)（鹽析、聚沉、顯色反應(yīng)等）。
3.激情投入，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探究化學(xué)科學(xué)的樂趣。
【設(shè)問】恩格斯說：“沒有蛋白質(zhì)就沒有生命”你是如何理解這句話的含義呢？
【學(xué)生1】蛋白質(zhì)是生命存在的一種形式，是組成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)。
【學(xué)生2】在人體中，蛋白質(zhì)約占除水分以外剩余物質(zhì)質(zhì)量的一半。
【學(xué)生3】蛋白質(zhì)對(duì)人體健康至關(guān)重要，他可以調(diào)節(jié)電解質(zhì)與水的平衡，是生成抗體的必需物質(zhì)，還是提供人體活動(dòng)所需能量的物質(zhì)之一。
【教師】既然蛋白質(zhì)對(duì)人體具有這么重要的作用，所以人體每天必須攝取一定量的蛋白質(zhì)，那她存在與哪些物質(zhì)中呢？
【板書】1.蛋白質(zhì)的存在
【講述】 1、魚肉蛋奶富含蛋白質(zhì)
2、各種谷類豆類也含有豐富的蛋白質(zhì)
3、細(xì)菌、病毒、各種酶是蛋白質(zhì)生物體。
【設(shè)問】我們每天攝取的蛋白質(zhì)是不是人體所需要的蛋白質(zhì)呢？
【學(xué)生】人體從食物中攝取的蛋白質(zhì)不能被直接吸收，而是在胃蛋白酶和腸蛋白酶的作用下水解成各種氨基酸，這些氨基酸被人體吸收后，重新結(jié)合成人體所需要的蛋白質(zhì)。
【教師】常見的三種氨基酸為：甘氨酸、丙氨酸、谷氨酸。
【學(xué)生】背過三種氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。時(shí)間是一分鐘。
【過渡】蛋白質(zhì)既然如此重要，同學(xué)們想不想小組合作探究它的性質(zhì)呢？
【學(xué)生】異口同聲的回答：想。
【學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和教師指導(dǎo)相結(jié)合】
【實(shí)驗(yàn)1】向盛有2ml雞蛋清溶液的試管中滴加飽和（NH4）2SO4 溶液，紀(jì)錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；再加適量的蒸餾水，繼續(xù)觀察現(xiàn)象并紀(jì)錄。
【學(xué)生】紀(jì)錄如下：開始產(chǎn)生白色沉淀，再加蒸餾水后白色沉淀溶解。
【實(shí)驗(yàn)2】向三支試管中各加入3ml雞蛋清溶液分別操作如下：
1試管：加熱
2試管：加入CuSO4液
3試管：加入酒精溶液
觀察并紀(jì)錄現(xiàn)象，在3支試管中加入蒸餾水，再觀察紀(jì)錄現(xiàn)象。
【學(xué)生】3支試管中出現(xiàn)白色沉淀，再加蒸餾水后沉淀也不溶解。
【實(shí)驗(yàn)3】向盛有3ml雞蛋清溶液的試管中加入幾滴濃硝酸，觀察紀(jì)錄現(xiàn)象。
【學(xué)生】現(xiàn)象如下：雞蛋清溶液顏色逐漸變黃。
【實(shí)驗(yàn)4】在酒精燈上灼燒毛線或者頭發(fā)，聞氣味。
【學(xué)生】現(xiàn)象：燒焦羽毛的氣味
【學(xué)生板書】實(shí)驗(yàn)1：現(xiàn)象______________________；結(jié)論_____________________
實(shí)驗(yàn)2：現(xiàn)象______________________；結(jié)論______________________
實(shí)驗(yàn)3：現(xiàn)象________________________；結(jié)論______________________
實(shí)驗(yàn)4：現(xiàn)象________________________；結(jié)論______________________
【對(duì)比整合】鹽析和變性的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及他們的應(yīng)用，見學(xué)案。
【教師點(diǎn)評(píng)實(shí)驗(yàn)1】少量的鹽(如（NH4）2SO4)能促進(jìn)蛋白質(zhì)的溶解，但蛋白質(zhì)在這些鹽的濃溶液中由于溶解度的降低而析出，這叫做鹽析。如再加水，則析出的蛋白質(zhì)仍能溶解，且不影響原來蛋白質(zhì)的性質(zhì)。因此鹽析屬物理變化是個(gè)可逆過程。利用鹽析可分離、提純蛋白質(zhì)。
【教師點(diǎn)評(píng)實(shí)驗(yàn)2】對(duì)比實(shí)驗(yàn)1進(jìn)行總結(jié)，蛋白質(zhì)在某種條件下發(fā)生結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上的改變而凝結(jié)起來，這種凝結(jié)屬化學(xué)變化是不可逆的，不能再使它們恢復(fù)成為原來的蛋白質(zhì)，這種變化叫做變性。能使蛋白質(zhì)變性的條件有加熱，加酸、堿、重金屬鹽(如銅鹽，鉛鹽，汞鹽等)、有機(jī)物、紫外線照射等。應(yīng)用：殺菌消毒防中毒。
【教師點(diǎn)評(píng)實(shí)驗(yàn)3】雞蛋清溶液遇濃硝酸變黃，這一變化叫做蛋白質(zhì)的顯色反應(yīng)。常用于鑒別某些蛋白質(zhì)。在使用濃硝酸時(shí)候，不小心濺到皮膚上而使皮膚發(fā)黃，就是這個(gè)原因。
【教師點(diǎn)評(píng)實(shí)驗(yàn)4】把這種特殊的氣味命名為燒焦羽毛的氣味，也就是蛋白質(zhì)灼燒時(shí)的氣味，常用來鑒別羊毛和人造纖維。
【師生對(duì)比整合鹽析和變性】完善學(xué)生的板書。
【板書】3.蛋白質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
⑴鹽析—可逆過程—可分離提純蛋白質(zhì)
⑵變性—可逆過程
⑶顏色反應(yīng)—可鑒別蛋白質(zhì)
⑷灼燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味—可鑒別蛋白質(zhì)
【過渡】由于蛋白質(zhì)在一定條件下能發(fā)生變性，喪失生理活性，因此在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)這一性質(zhì)的運(yùn)用也是很多的。
【課件】1、禽蛋孵化要控制適宜的溫度，為什么？
2、冬季是流感爆發(fā)的季節(jié)，人們常常在室內(nèi)熬醋預(yù)防感冒，為什么？
3、三國時(shí)期，諸葛亮在七擒孟獲的過程中，蜀軍由于誤飲啞泉水（含硫酸銅）
個(gè)個(gè)不能言語，生命危在旦夕,這是為什么？
4、注射時(shí)常用醫(yī)用酒精對(duì)注射部位進(jìn)行擦拭，為什么？
5、小時(shí)候父母經(jīng)常告誡我們不能喝生水，為什么？
6、生活中我們洗衣服時(shí)用加酶洗衣粉，但注意水溫不宜超過40℃，為什么？
7、剛裝修完的房子不能馬上入住，為什么？
【閱讀總結(jié)】閱讀蛋白質(zhì)的用途并結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生談?wù)劦鞍踪|(zhì)的用途。
【課堂效果評(píng)價(jià)】
1．蛋白質(zhì)溶液分別作如下處理后，仍然不失去生理活性的是（ ）
A.加熱 B.紫外光照射 C.加入福爾馬林 D.加入食鹽水
2．區(qū)別棉花和羊毛的最簡(jiǎn)單方法是（ ）
A.加濃硝酸微熱 B.浸入水中看是否溶解
C.加碘水看是否變藍(lán) D.在火上灼燒聞氣味
3、欲將蛋白質(zhì)從水中析出而又不改變它的性質(zhì)應(yīng)加入（ ）
A.甲醛溶液 B. CuSO4溶液
C.飽和Na2SO4溶液 D.濃硫酸
4、下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是（ ）
A.蛋白質(zhì)在(NH4)2SO4飽和溶液中溶解度變大
B.蛋白質(zhì)的變性屬于化學(xué)變化
C. 使用加酶洗滌劑時(shí)，溫度越高洗滌效果越好
D.蛋白質(zhì)水解能得到葡萄糖
【布置作業(yè)】
整理學(xué)案內(nèi)容，完成跟蹤練習(xí)。
[板書設(shè)計(jì)]
蛋白質(zhì)
一、蛋白質(zhì)的存在
二、蛋白質(zhì)的性質(zhì)
1、蛋白質(zhì)的鹽析
2、蛋白質(zhì)的變性
3、蛋白質(zhì)的顯色反應(yīng)
4、蛋白質(zhì)的灼燒
三、蛋白質(zhì)的檢驗(yàn)
1、蛋白質(zhì)的顯色反應(yīng)
2、蛋白質(zhì)的灼燒
四、蛋白質(zhì)的用途
場(chǎng) 磁感線
【教學(xué)目標(biāo)】https://www.shimengyuan.com/nianji/2410.html
1．列舉磁現(xiàn)象在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解磁現(xiàn)象。
2．知道奧斯特的實(shí)驗(yàn)—通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)。
3．知道常見的幾種磁場(chǎng)的特點(diǎn)。https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/2060.html
4．掌握安培定則，會(huì)用安培定則判斷磁場(chǎng)的方向。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
掌握安培定則，會(huì)用安培定則判斷磁場(chǎng)的方向。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)提問、新課導(dǎo)入
教師：我國古代對(duì)磁最早的應(yīng)用是什么？日常生活中有哪些是磁知識(shí)的運(yùn)用？
一起回顧初中九年級(jí)的知識(shí)：
1．磁性：把物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性。
2．磁體：具有磁性的物體叫磁體。
3．磁極：磁體中磁性最強(qiáng)的區(qū)域。規(guī)定：小磁針靜止時(shí)指南的磁極叫南極，指北的磁極叫北極。
4．磁化：一些物體在磁體或電流的作用下會(huì)獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。
5．消磁：當(dāng)磁化后的材料，受到了外來的能量的影響，比如加熱、沖擊，其中的各磁疇的磁矩方向會(huì)變得不一致，磁性就會(huì)減弱或消失，此過程稱為消磁。
6．磁性材料：
（1）軟磁體：電磁鐵
（2）硬磁體（永久磁體）：條形磁鐵
7．磁體間的相互作用：同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引。
我們發(fā)現(xiàn)電和磁現(xiàn)象有相似之處
教師列舉事例：
1731年，一英國商人發(fā)現(xiàn)雷擊后的刀叉竟具有了磁性。
1751年，富蘭克林發(fā)現(xiàn)萊頓瓶放電可使縫衣針磁化。
提問：電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象間的相似是偶然的嗎？那些磁化現(xiàn)象又說明了什么呢？電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象存在某種聯(lián)系嗎？引出本節(jié)課的知識(shí)。
二、新課教學(xué)
（一）電和磁的聯(lián)系
1．磁場(chǎng)
磁體周圍空間存在的一種特殊物質(zhì)
問題：是否只有磁鐵周圍才存在磁場(chǎng)？
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一。
實(shí)驗(yàn)一：電流對(duì)磁體的作用（奧斯特實(shí)驗(yàn)）
通電時(shí)小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
斷電時(shí)小磁針轉(zhuǎn)回到指南北的方向。
說明：通電直導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)。
通電電流方向相反，小磁針偏轉(zhuǎn)方向也相反。
說明：磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)。
問題：電流對(duì)磁體是通過什么作用的呢？
學(xué)生回答：磁場(chǎng)。
問題：電流對(duì)磁體有力的作用，那么磁體對(duì)電流有力的作用嗎？
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二。
實(shí)驗(yàn)二：磁體對(duì)電流的作用力
現(xiàn)象：導(dǎo)體棒由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)證明：磁體對(duì)電流有力的作用。
問題：磁體和通電導(dǎo)體之間的相互作用力是通過什么發(fā)生的呢？
學(xué)生回答：磁場(chǎng)。
問題：電流與電流之間是否有力的作用？
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)三。
實(shí)驗(yàn)三：電流對(duì)電流的作用力
現(xiàn)象：通電導(dǎo)體棒相互吸引（排斥）。
實(shí)驗(yàn)證明：電流對(duì)電流有力的作用。
結(jié)論：電流和電流之間的相互作用力是通過磁場(chǎng)發(fā)生。
教師總結(jié)：以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：
2．磁場(chǎng)的基本性質(zhì)
磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體或通電導(dǎo)體會(huì)產(chǎn)生磁力作用。
（磁體之間、磁體與通電導(dǎo)體之間、通電導(dǎo)體與通電導(dǎo)體之間的相互作用都是通過磁場(chǎng)發(fā)生的）
（二）磁感線
教師：初中的時(shí)候我們引入了磁感線的概念，大家還記得條形磁鐵和蹄形磁鐵的磁場(chǎng)特點(diǎn)嗎？
教師展示常見的磁場(chǎng)的磁感線：
（三）安培定則
教師多次反復(fù)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律：
1．安培定則：用右手握住螺旋管，讓彎曲的四指所指的方向跟電流方向一致，大拇指所指的方向就是螺線管內(nèi)部磁感線的方向。（大拇指指向螺線管北極）
2．幾種常見的電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)
奧斯特實(shí)驗(yàn)讓我們知道通電直導(dǎo)線周圍有磁場(chǎng)，那么請(qǐng)同學(xué)們猜想一下通電直導(dǎo)線的磁場(chǎng)是什么樣的？
教師引導(dǎo)學(xué)生用直導(dǎo)線和鐵屑、小磁針做實(shí)驗(yàn)
（1）直線電流
問題：可以用什么方法判斷直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)方向呢？
總結(jié)：
安培定則：
用右手握住導(dǎo)線，讓伸直的大拇指所指的方向跟電流的方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向。
提問：如果將導(dǎo)線彎曲，會(huì)是怎么樣的呢？
（2）環(huán)形電流
教師引導(dǎo)學(xué)生繪制出環(huán)形電流的磁感線
思考：環(huán)形電流的磁場(chǎng)方向可以用什么方法判斷呢？
總結(jié)：
安培定則：
讓右手彎曲的四指和環(huán)形電流的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是環(huán)形導(dǎo)線軸線上磁感線的方向。
【例題】如圖，一束帶電粒子沿水平方向平行的飛過磁針上方時(shí)，磁針的N極向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn)，則這束帶電離子可能是（ ）
A.向右飛行的正粒子束
B.向左飛行的正離子束
C.向右飛行的負(fù)粒子束
D.向左飛行的負(fù)離子束
問題：為什么電流會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)？磁和電之間聯(lián)系的實(shí)質(zhì)是什么？
3．安培分子電流假說
所有磁現(xiàn)象都可以歸結(jié)為運(yùn)動(dòng)電荷（電流）之間通過磁場(chǎng)而發(fā)生的相互作用。在原子、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部，存在著一種環(huán)形電流——分子電流，分子電流使每個(gè)物質(zhì)微粒都成為微小的磁體，它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個(gè)磁極。
安培分子電流假說對(duì)一些磁現(xiàn)象的解釋：
磁鐵和電流的磁場(chǎng)本質(zhì)上都是由運(yùn)動(dòng)的電荷產(chǎn)生的。
【練習(xí)檢測(cè)】
1．指出圖中通電螺線管左側(cè)小磁針靜止時(shí)的極性。
2．在圖中，線圈通電后，磁針的S極指向線圈，則電源的正極在______端。
3．如圖所示，在通電線圈右側(cè)小磁針靜止時(shí)N極指向線圈，試畫出線圈的繞法。
4．首先從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是（ ）
A．安培 B．法拉第 C．牛頓 D．奧斯特。
5．標(biāo)出下列各圖中小磁針靜止時(shí)N極
6．確定線圈通電后小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)情況
7．標(biāo)出下列各圖中導(dǎo)線電流方向
8．如圖所示，兩根靠近但彼此絕緣的直導(dǎo)線互相垂直，通以大小相同的電流，在哪一個(gè)區(qū)域兩根導(dǎo)線的磁場(chǎng)方向一致且向里（ ）
9．如圖所示，兩個(gè)通電螺線管互相吸引，試畫出第一個(gè)線圈的繞法。
10．在下圖中，通電導(dǎo)線受到向上的磁場(chǎng)力F，試畫出線圈的繞法。
語：教師資格證小初高的所有科目教案都小圖要傾情放送，去看吧！預(yù)祝明天天面試都是“合格”，大家，加油！
備課紙鏈接在此：http://jiaoshi.huatu.com/2015/1120/1373279.html
教案鏈接在此：http://jiaoshi.huatu.com/2015/1118/1370622.html
小圖還嘔心瀝血為大家整理了2016年上半年教師資格證面試的真題，希望對(duì)大家的考試有所幫助！
1.語文
（1）結(jié)構(gòu)化
小學(xué)
1、學(xué)生在上課的時(shí)候擾亂課堂紀(jì)律怎么辦？
2、如果課堂中有同學(xué)故意刁難你，你怎么辦？
3、你留作業(yè)的時(shí)候讓抄寫20遍，有個(gè)男生說都會(huì)了還要抄，怎么辦？
4、同學(xué)的錢包不見了，誣陷是別的同學(xué)拿的，你作為班主任怎么辦？
5、同學(xué)反映你講課呆板，你怎么辦？
6、教育局禁止老師在課后進(jìn)行有償輔導(dǎo)，你怎么看？
7、有個(gè)學(xué)生成績(jī)突出，但同學(xué)們孤立她，怎么看這件事？
8、學(xué)生上課遲到了怎么辦？
9、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的還是需要靠自己領(lǐng)悟？
10、學(xué)生總不按時(shí)完成作業(yè)，家長也不配合，你怎么辦？
初中
1、班主任和家長說，孩子的一切都可以交給我，你怎么看待這個(gè)問題？
2、你在和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)剛好講到某位同事，恰巧被這位同事聽見了，他對(duì)你產(chǎn)生意見，你怎么辦？
3、你在上課時(shí)有同學(xué)故意刁難你出難題，你怎么辦？
4、其他老師借鑒你的教案，做出來的教案和教學(xué)效果超過了你，你怎么看？
（2）試講
1、孔子拜師
2、古詩 《涼州詞》
3、寫作實(shí)踐 教聯(lián)想和想象的方法
4、夸父追日
5、二年級(jí)《玩出了名堂》
6、《小攝影師》
2.英語
（1）結(jié)構(gòu)化
初中
1、上課學(xué)生提出反對(duì)意見，怎么辦？
2、成績(jī)平平的同學(xué)在一次考試中突然考了第一，
班主任覺得她作弊，你怎么看？
3、如果班級(jí)里有人傳播不良讀物，你怎么辦？
4、班級(jí)郊游小組活動(dòng)有一個(gè)同學(xué)被孤立怎么辦？
5、上課的時(shí)候?qū)W生不積極回答問題時(shí)，你會(huì)怎么做？
6、留守兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò)，作為班主任怎么辦？
7、有同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，對(duì)此你怎么辦？
8、如果有人說你上課死板，怎么辦？
9、教師進(jìn)入班級(jí)時(shí)，學(xué)生大喊老師性感，怎么辦？
10、有償家教你贊同嗎？
11、為什么選擇當(dāng)老師？
12、一名學(xué)生家長宴請(qǐng)老師和學(xué)生，你怎么看？
小學(xué)
1、你在上課時(shí)，學(xué)生睡覺，怎么辦？
2、學(xué)生上課傳紙條怎么辦？
3、如果有一天你上課時(shí)拖堂了，學(xué)生有意見，你怎么辦？
4、平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生這次考試取得好的成績(jī)，作為一個(gè)老師你怎么看？
5、一個(gè)學(xué)生有聽力障礙，老師平時(shí)不怎么關(guān)注此學(xué)生，對(duì)此你怎么看？
6、你發(fā)現(xiàn)一位男同學(xué)寫情書，你怎么辦？
7、為什么選擇考教師資格證？
8、學(xué)生上課不注意聽講，怎么辦？
9、如何理解新課改？
10、在學(xué)校學(xué)生犯錯(cuò)誤是很正常的，作為老師你怎么看待學(xué)生犯錯(cuò)誤這一問題？
11、學(xué)生做作業(yè)不積極，應(yīng)該怎么辦？
高中
1、高中文理要分科，班級(jí)里一個(gè)男生想學(xué)理科，從而放棄了政史地的學(xué)習(xí)，你怎么辦？
2、有學(xué)生說你講課呆板，你怎么辦？
3、學(xué)校認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，要減壓，家長持反對(duì)態(tài)度，你怎么看？
4、你和學(xué)生打成一片，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了你，對(duì)此，你怎么辦？
（2）答辯
初中
1、but使用應(yīng)注意什么？
2、你認(rèn)為教語篇能提高學(xué)生什么能力？
3、怎樣讓學(xué)生更好融入情景，提高他們的口語能力？
4、怎么聯(lián)系上下文擴(kuò)展詞匯？
5、這堂課最精彩的部分是什么？
6、你希望在你的課上學(xué)生把大部分精力放在哪個(gè)部分？
小學(xué)
1、針對(duì)這節(jié)課，你設(shè)計(jì)的和學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)是什么？
2、教學(xué)重點(diǎn)是什么？
3、如何較好語篇教學(xué)？
4、教學(xué)重點(diǎn)是什么？
5、你認(rèn)為chant 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有什么作用？
高中
1、有人說一個(gè)好的老師更是一個(gè)好的表演者，你怎么看？（用英語問的）
2、你的教學(xué)理念是什么？
3.數(shù)學(xué)
（1）結(jié)構(gòu)化
初中：
1、學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦？
2、如何因材施教？
3、針對(duì)減負(fù)，家長卻給學(xué)生報(bào)各種興趣班，對(duì)此，你怎么看？
4、學(xué)生上課學(xué)生玩手機(jī)，你課下提醒過他，可是他上課還是玩，你怎么做？
小學(xué)
1、學(xué)理科的學(xué)生覺得學(xué)文科沒用，是浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)此你怎么看？
2、下課鈴聲響了，學(xué)生說老師你又拖堂了，你怎么看？
試講
初中
1、原命題與逆命題
2、平行四邊形的判定定理2
小學(xué)
1、估算面積
（2）答辯
1、估算池塘的面積合理嗎？
2、平行四邊形的判定定理有幾個(gè)？
4.化學(xué)
（1）結(jié)構(gòu)化
初中
1、學(xué)生跑步需要簽訂安全協(xié)議書，對(duì)此你怎么看？
2、有學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，家長也疏于管理，對(duì)此，你怎么看？
（2）試講
1、溶液的稀釋及配置計(jì)算
5.美術(shù)
（1）結(jié)構(gòu)化
高中
1、學(xué)生上課吃東西，你怎辦？
2、有學(xué)生不喜歡你，怎么辦？
3、如果集體活動(dòng)，你們班級(jí)只得到參與獎(jiǎng)，全班都很不開心，并把獎(jiǎng)狀撕毀，你該怎么辦？
4、有給老師送禮的現(xiàn)象，你怎么看？
5、現(xiàn)在給學(xué)生增加很多很作業(yè)，你怎么看這個(gè)問題？
6、一個(gè)同學(xué)在上課時(shí)刁難你，問與上課無關(guān)的問題，你怎么辦？
小學(xué)
1、有老師用了你的教學(xué)方法并且超過了你，你怎么辦？
2、平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生這次考試成績(jī)好，你沒有在表彰大會(huì)上表揚(yáng)他，他很難過你怎么辦？
3、小王在工作中發(fā)現(xiàn)，和他最初想象的不一樣，你怎
么看待？
4、學(xué)生上課時(shí)反應(yīng)，你的課枯燥無味，你怎么辦？
5、有的老師認(rèn)為，教學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是不可傳授的，你怎么看？
6、你上課有人提問你問題，你不會(huì)回答，怎么辦？
（2）試講
高中
1、埃及獅身人面像和金字塔賞析
小學(xué)
1、線的秘密
2、點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)
3、螞蟻搬家
4、奇妙的組合
5、變形的魅力
6、折紙動(dòng)物
6.政治
（1）結(jié)構(gòu)化
高中
1、學(xué)生錢包丟了，你是班主任，怎么辦？
2、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，你怎么看？
3、有學(xué)生厭學(xué)你怎么辦？
4、學(xué)生犯錯(cuò)誤，老師“護(hù)短”，對(duì)此你怎么看？
初中
1、戶外運(yùn)動(dòng)學(xué)校讓學(xué)生簽安全協(xié)議你怎么看？
2、有一個(gè)漫畫畫的是小梅他爸不讓她上學(xué)，說女孩上學(xué)沒用，你怎么看？
（2）試講
高中
1、概念：價(jià)值觀的含義
2、《主權(quán)國家擁有自衛(wèi)權(quán)和管轄權(quán)》
初中
1、受教育權(quán)是我們的權(quán)利
了解更多請(qǐng)關(guān)注
官方微信：hebhuatu
官方網(wǎng)站：http://he.huatu.com/
*請(qǐng)認(rèn)真填寫需求信息，我們會(huì)在24小時(shí)內(nèi)與您取得聯(lián)系。
