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電腦端+手機(jī)端+微信端=數(shù)據(jù)同步管理
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、建立站點(diǎn)后，在文件夾上右鍵新建一個(gè)文件，改名為音樂(lè)制作網(wǎng)頁(yè)，然后雙擊進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)，首先，插入表格，17行，2列，表格寬度和表格粗細(xì)都為0，確定。選中表格，下邊的對(duì)齊方式為，居中對(duì)齊
2、選中第一個(gè)格，按住Ctrl鍵再選中第二個(gè)格，右鍵，表格，合并單元格，點(diǎn)擊插入，圖像，選擇建的站點(diǎn)下的素材，確定
3、用剛才的方法合并第二行單元格，填寫(xiě)導(dǎo)航欄文字，選擇拆分，找到對(duì)應(yīng)代碼位置，填寫(xiě)空格代碼 在文字前后都添加空格，使導(dǎo)航欄文字間隙均勻，下邊背景顏色改為紫色
4、編寫(xiě)下一行文字，背景顏色為綠色，金曲列表文字，下邊，HTML，格式為標(biāo)題5，歌曲下載文字，下邊，HTML，格式為標(biāo)題3，找到代碼中金曲列表文字對(duì)應(yīng)位置，添加空格代碼
5、在歌曲下載文字后面插入，圖像，選擇下載圖標(biāo)圖片，點(diǎn)擊圖片，選擇連接指向你的歌曲MP3文件
6、在每個(gè)格中加入歌名，每個(gè)都要插入，布局對(duì)象，Div標(biāo)簽，然后添加歌曲名稱(chēng)
7、右半部分，前兩行合并，插入布局對(duì)象，添加文字那女孩對(duì)我說(shuō)，HTML格式改為標(biāo)題2，然后將下邊剩余所有行合并，插入布局，添加歌詞
8、選擇歌詞，將HTML的格式改為標(biāo)題5
9、點(diǎn)擊代碼，找到歌詞位置，復(fù)制空格，在每一行歌詞前面招貼空格，刷新一下，使歌詞居中一些
10、按F12預(yù)覽
小伙伴們，有沒(méi)有看懂呢，看不懂可以去看視頻呦！
祝大家春節(jié)愉快！
請(qǐng)點(diǎn)贊，轉(zhuǎn)發(fā)加關(guān)注和私信，獲取源代碼！
在介紹爬取音頻數(shù)據(jù)案例的課程中，我們大概講解了爬蟲(chóng)應(yīng)該知道和應(yīng)該會(huì)一些知識(shí)。
在2021年春節(jié)長(zhǎng)假期間，宅家或外出旅行，使用Python程序，能爬取自己喜歡的歌曲，聽(tīng)自己喜歡的歌曲，伴隨自己和親人渡過(guò)這個(gè)愉快的節(jié)日，夫復(fù)何求！
不多說(shuō)了，開(kāi)干！
"""
思路步驟：網(wǎng)址-請(qǐng)求&接收-解析和篩選-保存文件
1. 爬取數(shù)據(jù)網(wǎng)站（url&headers）
爬取哪個(gè)網(wǎng)站的歌曲？url = 'https://www.xxx.com/'；
爬取網(wǎng)站歌曲的偽裝？headers = {'User-Agent': ' '}
2. 請(qǐng)求及接收：發(fā)送和接收網(wǎng)站響應(yīng)的數(shù)據(jù)（response對(duì)象和html文檔）
導(dǎo)入第三方庫(kù) requests
3. 解析和篩選：對(duì)html文檔進(jìn)行篩選，篩選出自己需要的數(shù)據(jù)（歌曲列表和音樂(lè)數(shù)據(jù)）
導(dǎo)入第三方庫(kù)
4. 保存：對(duì)于得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行保存
"""安裝第三方庫(kù)：pip install requests, pip install lxml及導(dǎo)入庫(kù)
import requests # 導(dǎo)入請(qǐng)求模塊，向網(wǎng)站發(fā)送請(qǐng)求及接收數(shù)據(jù)，自目標(biāo)網(wǎng)址里獲取網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)
from lxml import etree # 導(dǎo)入lxml.etree模塊，解析篩選網(wǎng)站響應(yīng)的數(shù)據(jù)
import time# 1. 音樂(lè)數(shù)據(jù)來(lái)源：
headers = {
'User-Agent': 'Mozilla/5.0 (Linux; Android 6.0; Nexus 5 Build/MRA58N) AppleWebKit/537.36 (KHTML, like Gecko) Chrome/88.0.4324.150 Mobile Safari/537.36'
}
url = 'https://music.xxx.com/artist?id=1156'# 2. 向網(wǎng)站發(fā)送請(qǐng)求獲取數(shù)據(jù)
response = requests.get(url)
#print(response) 圖1：運(yùn)行輸出（response [200])代表請(qǐng)求成功
# 3.自網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)篩選出需要的數(shù)據(jù)
html = etree.HTML(response.text) # 解析獲取的網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)
music_idlist = html.xpath('//a[contains(@href,"/song?")]') # 獲取音樂(lè)數(shù)據(jù)的標(biāo)簽
path = "D:/Download/music/" # 將歌曲下載到指定路徑
# 拆分單個(gè)音樂(lè)的標(biāo)簽
for data in music_idlist:
href = data.xpath('./@href')[0] # 篩選出含歌曲的信息
music_id = href.split("=")[1] # 自歌曲信息中篩選出歌曲id
music_name = data.xpath('./text()')[0] # 獲取歌曲名字
# 下載接口
base_url = 'https://music.xxx.com/song/url?id='
download_url = base_url + music_id # 拼接下載歌曲的完整url
musicdata = requests.get(download_url, headers=headers).content # 請(qǐng)求歌曲的數(shù)據(jù)# 4. 保存音樂(lè)文件：將獲得的音樂(lè)數(shù)據(jù)保存為音樂(lè)文件
with open(path+music_name+".mp3",'wb') as file: # 創(chuàng)建一個(gè)空白的mp3文件
# with open('./163song/%s.mp3' % music_name, 'wb') as file:
file.write(musicdata) # 將請(qǐng)求得到的歌曲數(shù)據(jù)寫(xiě)入空白的mp3文件
time.sleep(0.3)
print('<%s>下載成功' % music_name)最后，運(yùn)行爬蟲(chóng)程序，爬取自己喜歡歌曲！
教材編制不易，希望能幫助到更多有興趣的學(xué)習(xí)者；請(qǐng)您點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)及關(guān)注，可以讓更多的人假日學(xué)編程；非常感謝！
作者：關(guān)中老玉米
日期：2021年02月10日
一個(gè)人生都是一本書(shū)，一本唱不完，歌不盡的書(shū)，如果我們熱愛(ài)人生，那么我們可以而且應(yīng)該用音樂(lè)來(lái)打扮它，裝飾它，開(kāi)發(fā)它，提升它，讓它絢麗多彩放射光芒。如果我們的教育從這里入手，或許一些已經(jīng)麻木的心靈，將得到音樂(lè)的滋潤(rùn)；一些已經(jīng)暗淡的音樂(lè)，也將重新復(fù)活，重新煥發(fā)青春的光芒。確實(shí)，對(duì)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，為音樂(lè)而人生是偉大的；但我要說(shuō)，無(wú)論是音樂(lè)家還是普通人，為人生而音樂(lè)，更偉大，也更符合音樂(lè)的品格。古人說(shuō)：凡音之起，由人心生也。這是一句大實(shí)話(huà)。心有悲歡離合，歌有喜怒哀樂(lè)。如果說(shuō)在我們的諸多學(xué)科中，音樂(lè)教育的特殊性是什么，那么我們要說(shuō)，當(dāng)許多學(xué)科要我們更多地去了解外部世界時(shí)，音樂(lè)首先讓我們感受自己：我的心情，現(xiàn)在怎樣？而后還讓我們探索更多真實(shí)的人的真實(shí)的情感世界……
下載路徑: https://www.doctor-telephone-recover.com/music.html
但這樣一個(gè)樸實(shí)的道理，在我們的音樂(lè)教育中，卻似乎是久違了。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我們的音樂(lè)教育（首先是音樂(lè)觀念）開(kāi)始變得大而無(wú)當(dāng)，變得極其唬人，變得機(jī)械乏味，變得讓人退避三舍，敬而遠(yuǎn)之！如果忽然有個(gè)喜歡音樂(lè)的人，在一個(gè)什么國(guó)際小賽上獲獎(jiǎng)，立刻就會(huì)有一大群人跑出來(lái)高呼：他是天才！言下之意其實(shí)非常清楚：他是天才，你們不是，而音樂(lè)僅屬于天才……于是凡有一點(diǎn)音樂(lè)天賦的人，就開(kāi)始飄飄然起來(lái)，似乎音樂(lè)只屬于他們這樣一些人群中極少數(shù)極少數(shù)的人，除了他們，音樂(lè)的上帝從來(lái)是誰(shuí)也不光顧的。我們音樂(lè)生活景觀的巨大反差就這樣越來(lái)越大：一面是越來(lái)越高傲的天才們，一面是越來(lái)越遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去的大眾……如果用莫索爾斯基《圖畫(huà)展覽會(huì)》中“兩個(gè)猶太人”（一個(gè)富人和一個(gè)窮人）的音樂(lè)來(lái)形容中國(guó)（嚴(yán)肅）音樂(lè)的天才和受眾，那是非常恰如其分的：富人的趾高氣昂和窮人的哆哆嗦嗦。于是，盡管音樂(lè)仍然美妙，音樂(lè)教育的面孔卻越來(lái)越板，越來(lái)越僵化。終于到了這樣一天，大多數(shù)孩子喊出了這樣的聲音；我們喜歡音樂(lè)，但我們討厭音樂(lè)課！前些年曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)笑話(huà)，有一個(gè)老師突發(fā)奇想，把一首很受歡迎的通俗歌曲編進(jìn)中小學(xué)的教材里，在那時(shí)侯這樣做是需要膽量的。但所得到的效果卻是誰(shuí)也想不到的：因?yàn)樽詮倪@首歌出現(xiàn)在我們的課堂上之后——這首流行歌曲就再也不流行了……
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